中等部
（6年生から10年生）

At AIS Osaka, we implement the International Baccalaureate (IB) Middle Years Programme (MYP). The Middle Years Program (MYP) , for students aged 11 to 16 (Grades 6 to 10), is an educational framework that is designed as an inclusive, whole-school program by the International Baccalaureate (IB), a not-for-profit organization supporting the education of more than 1 million students every year in over 3,900 schools in 147 countries.

The MYP provides a comprehensive and challenging curriculum that encourages students to make practical connections between their studies and the real world.

What are the highlights of the MYP?

1. Holistic Education

The MYP emphasizes the development of the whole student, addressing intellectual, social, emotional, and physical well-being. The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.

2. Subject Groups

The MYP curriculum is structured around eight subject groups:

This broad and balanced curriculum ensures that students receive a

well-rounded education.

3. 学際的な学習

MYP では、生徒が科目間のつながりを見つけ、科目同士が互いに、また現実世界の問題とどのように関連しているかを理解することを奨励しています。大阪の Abroad International Schools では、MYP の各学年で、生徒は学際的なユニットを完了します。このユニットでは、2 つ以上の分野の視点から現象を研究し、共通の概念を通じて MYP の 8 つの分野の相互関連性を探ります。生徒は概念、方法、またはコミュニケーションの形式を統合して、単一の分野では考えられないような方法で現象を説明したり、問題を解決したり、製品を作成したり、新しい質問を提起したりすることができます。

4. 学習へのアプローチ（ATL）

中等教育プログラムは、生徒を卒業後の人生に備えさせ、人生で成功するために不可欠なスキルを身につけさせることに重点を置いています。これは、一連のソフトスキルを各ユニットに組み込み、ツールキットと戦略を使用してこれらのソフトスキルを向上させる方法を生徒にトレーニングすることで実現します。MYP では、これらのスキルを、自己管理、コミュニケーション、社会性、リサーチ、思考の 5 つの主要カテゴリに分類しています。

5.グローバルな文脈

生徒は、教室で学んだことが周囲の世界と結びついているときに最もよく学びます。Abroad では、IB が作成した 6 つのカテゴリー (公平性と発展、個人および文化的表現、科学的および技術的革新、アイデンティティと関係性、空間と時間の方向性、グローバリゼーションと持続可能性) に分類されたグローバルな文脈と探究を各学習単元で結び付けることで、この信頼性を実現し、生徒に本物の学習体験を提供し、教室と外の世界との間の障壁を取り除きます。各単元にグローバルな文脈と探究を組み込み、これらのグローバルな問題が科目固有のコンテンツとどのように関連しているかについて考える機会を生徒に提供することで、各単元の目的が確立され、生徒が各学習体験の背後にある理論的根拠を理解できるようになります。

6. 行動としての奉仕

サービスラーニング(奉仕活動を通じた学習)はIB教育に欠かせない要素であり、壁のない教室を確立するためのもう1つの重要な要素です。MYPプログラムを完了するには、生徒は地域、国内、世界のコミュニティのニーズを特定し、個人的な利益を得ることなくそれらに奉仕するプロジェクトを設計および実行する必要があります。これらの奉仕プロジェクト/活動は、研究、擁護、直接的または間接的な奉仕の形で完了できます。幼い頃からこれらのプロジェクトに参加することで、生徒は責任感と思いやりのある個人に成長し、自分たちの住む世界に前向きな変化をもたらすことに尽力します。

AIS が現在関与しているプロジェクトの一部は次のとおりです。

あなたの心から孤児の子供たちの心への架け橋:学生が文房具を集めて地元の孤児院の子供たちに届ける取り組み。
ソーシャルメディアガイダンス:ソーシャルメディアネットワークを安全かつ効果的に使用する方法についての意識を高め、AIS の他の生徒にテクノロジーの危険から身を守る方法を教える取り組みです。
廃棄物- リサイクルプロジェクト: 学生が再利用可能な材料を集め、将来のイベントや学校プロジェクトで使用するリサイクルコーナーを作成することを目的とした取り組みです。

保護者のための中等教育プログラム